Imágenes del Colegio COLDEMAG
(2019)
miércoles, 6 de marzo de 2019
Misión, visión y filosofía de la institución
MISIÓN: El Colegio Cooperativo del
Magisterio de Cundinamarca desde un enfoque humanista, asume su compromiso con
el país teniendo en cuenta como base fundamental principios y valores
cooperativos ofreciendo las condiciones propias para facilitar el perfeccionamiento
de valores éticos, morales, estéticos, históricos y tecno científicos que
permita al estudiante Magisteriano una sólida formación integral.
VISIÓN: El Colegio Cooperativo del
Magisterio de Cundinamarca será hacia el 2025 una Institución Educativa líder e
innovadora, caracterizada por la formación de niños y jóvenes que contribuyen
con sensibilidad y compromiso social, solidez académica, mentalidad global,
patriotismo principios conductuales, centrados en la práctica del trabajo
cooperativo.
FILOSOFÍA: La filosofía y los
principios cooperativos de nuestra Institución van dirigidos a la formación
integral de nuestros estudiantes.
Para ello COLDEMAG
promueve valores éticos, morales y cooperativos articulados en dos ejes
fundamentales: La autonomía y La honestidad y así formar estudiantes ecuánimes,
responsables y críticos.
Principios institucionales
1. Afirmar la filosofía en los
principios cooperativos como Institución educativa de carácter privado
dependiente de la Cooperativa del Magisterio de Cundinamarca.
2. Brindar una pedagogía que ofrezca
educación integral que forme para la vida, basada en valores como el respeto a
la vida y a los derechos humanos, a la participación, el cumplimiento de los
deberes; la vivencia en valores como la justicia, la tolerancia, la igualdad,
la honestidad, de convivencia, de paz, y Cooperativismo.
3. Promover la adquisición y
generación de conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos orientados
al desarrollo de la capacidad analítica, reflexiva, crítica y creativa.
4. Optimizar los recursos humanos,
materiales, técnicos, científicos, ambientales y económicos para lograr un
mejor desarrollo del individuo.
5. Generar procesos formativos que
permitan asumir con responsabilidad un sentido de pertenencia e identidad con
la Institución de todos y de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa,
6. Fomentar la integración de todos
los estamentos que conforman nuestra comunidad educativa, estableciendo para
ello los lineamientos que regulan la convivencia, con el fin de conseguir un
ambiente de armonía que posibilite el desarrollo de los procesos pedagógicos.
7. Generar un ambiente de
armonía en el que la comunidad educativa se sienta a gusto; para esto los
docentes y directivos hacen presencia activa y fraternal entre los estudiantes,
para acompañar el proceso formativo del estudiante asume como suya la tarea
educativa.
Introducción
Introducción
El análisis del
entorno externo e interno de la Institución COLDEMAG, está medido en
una proximidad a la realidad de la institución para el mejoramiento del
colegio y su comunidad educativa.
Análisis del Entorno Externo del Colegio COLDEMAG.
Análisis del
Entorno Externo del Colegio COLDEMAG
Entorno especifico
Clientes: Dentro de
la institución educativa se tiene en cuenta que los protagonistas más
importantes son los clientes, por ello, en esta empresa se tiene en cuenta el
protagonismo y la atención a los padres de familia y estudiantes, que es
nuestro sustento en COLDEMAG y como es un colegio dependiente de una
cooperativa los asociados a la cooperativa Coomagiscun.
Proveedores: La
cooperativa COOMAGIACUN es la proveedora de la institución educativa ya que es
la que dio la infraestructura, materiales tangibles para el trabajo de los
estudiantes (puestos, pupitres, tableros, etc) y para el trabajo de los
docentes (marcadores, listas, plataformas educativas, etc).
Competencias: La competencia que tiene le colegio COLDEMAG
son los colegios del barrio Ciudad Jardín ubicado en Bogotá y los nuevos
colegios distritales que están equipados con nuevas herramientas educativas y
materiales de aula.
Mercado: Está conformado por los estudiantes de a los rededores del
colegio y de Bogotá. También, lo formar las instituciones educativas de
prescolar, secundaria en la localidad.
Grupos de presión: estos son grupos de personas o asociaciones
colectivas con intereses particulares en la protección del medio ambiente,
derechos de los niños, etc.; y que cada vez tiene mayor participación en las
instituciones educativas. Por ello, están incluidas, la asociación de padres de
familia, Consejo Directivo, Personero, Secretaria de educación y MEN.
Entorno General
Económicas:
1.
Falta recurso para adecuar la
infraestructura de la institución educativa de acuerdo a las normas de
construcción actual contra sismos.
2.
El rumbo de los recursos debería
favorecer la actualización tecnológica o potenciar el uso de algunas
tecnologías que se encuentran en la institución.
3.
Los recursos de la institución se
están recortando en el personal de aseo de la institución, lo cual afecta al
constante cambio del personal de aseo.
4.
Interés y proyecto a corto plazo de
adecuación de una sala de sistemas para los estudiantes de primaria.
5.
Los recursos que llegan a la
institución hacer una aceptable remuneración salarial al personal docente de
acuerdo al escalafón
6.
Los recursos alcanzan en medias
condiciones a resolver las necesidades de los estudiantes.
7.
Debido a algunas normas de la
cooperativa ha habido recortes presupuestales
8.
No cuenta con otra entrada económica
aparte de los clientes y la cooperativa
Políticas y legales
1.
Falta apoyo y unificación de
Colciencias y el MEN para la unificación de proyectos que produzcan y motiven a
los estudiantes.
2.
Normatividad del MEN que no enseña a
los estudiantes y docentes al correcto uso de la tecnología y en vez de ello,
prohíbe el uso de una herramienta tecnológica fundamental en nuestros días
(Celulares)
3.
Se siguen la normatividad impuesta
por el gobierno Nacional y el MEN.
4.
Normatividad que impide el avance de
los estudiantes hacia la excelencia educativa y apropiación de las nuevas
tecnologías (TIC)
5.
Las políticas educativas hacen que la
institución educativa este en constante cambio para mejorar y estar
actualizadas.
6.
Amplio conocimiento de las leyes
nacionales de los docentes, directivos y estudiantes para ser aplicados en el
manual de convivencia.
7.
La comunicación entre el MEN y las
instituciones educativas son un elemento a mejorar para verificar que se están
cumpliendo con las doctrinas del gobierno Nacional.
Socioculturales
1.
La institución educativa no permite la Ley de
“libre expresión” y manifestaciones culturales que valla en contra a los
principios del colegio
2.
Los docentes están teniendo mal uso de los
computadores ya que las directivas de la institución evidenciaron que se está
perdiendo más el tiempo en el uso del computador para uso propio y no para uso
de los estudiantes
3.
Alfabetización digital por parte de los
estudiantes
4.
Estudiantes que no cuentan con los
recursos suficientes para el uso de las TIC en sus casas
5.
Creación de proyectos que estimulan varias
facultades manuales, cognitivas y culturales del estudiante
Tecnológicos
1. En el Colegio Cooperativo del Magisterio
de Cundinamarca no se han dado capacitación a los docentes frente al uso y
manejo de las TIC’s o al uso de los elementos y artefactos con los que están
dotados cada aula.
2.
Las salas de informática no cuentan con
software educativos, cuenta con programas que no permiten guardar información
nueva lo que induce a que el estudiante cargue una memoria para el trabajo en
estas salas.
3. El
sistema operativo Linux no es conocido por los estudiantes, por ende, crea
dificultades en el uso que se le pueda dar a los computadores; esta dirigidas
solo a las áreas de informáticas y humanidades, esto crea una segregación con
las diferentes áreas en el colegio.
4.
Hay un computador por cada dos estudiantes en
bachillerato y Cada docente cuenta con un computador portátil
5. Existes
dos salas de informática de 20 a 25 computadores
6.
Todos los salones cuentan con un televisor y
caja receptos de conexión HDMI y USB, los cuales están en buen estado.
7. Los
computadores portátiles se manejan con Wifi, la seña no es buena y además
utilizan también Linux.
8. La
mayoría de los computadores son del año 2008 y 2010 que tiene baja capacidad de
procesador, son equipos que ya se encuentran desactualizados en su hardware y
son lentos en el manejo de la información que se usa hoy en día.
1. Demográficos y
ambientales
1. Existen
desigualdades de clases sociales muy arraigadas (estrado dos y cuatro)
2. Los
padres de familia muestran un leve interés en el proceso de sus hijos y más
cuando hay atención en cada miércoles.
3. Aprovechamiento
de los espacios con que cuenta la institución para el desarrollo de varios
proyectos en la motivación de los estudiantes
4. Falta
de apoyo de instituciones educativas de educación superior para la continuación
de la formación del estudiante.
5. La
institución educativa está ubicada en una zona residencial donde está cerca a
varios medios de transporte.
6. La
infraestructura en caso de lluvias afecta los artefactos de la institución y la
estructura física.
Análisis del Entorno Interno del Colegio COLDEMAG.
Análisis del Entorno Interno del Colegio COLDEMAG.
Capacidad directiva
Mediante el trabajo de la Cooperativa COOMAGISCUN y el Rector Danilo
Castillo Leal, el colegio COLDEMAG está orientado a cumplir con la misión de la
institución en el perfeccionamiento de valores éticos,
morales, estéticos, históricos y tecno científicos. Por ello, los esfuerzos
están orientados a:
Capacidad Financiera- Lograr un mayor presupuesto para incentivar la tecnología y una sala de informática en primaria y concretar un Pre Icfes durante todo el año con la empresa Milton Ochoa, no solo para bachillerato sino desde grado tercero.
- Establecer medios de comunicación y organización de las diferentes temáticas que se ven en la institución, tanto en horarios, carga académica, asignación de acuerdo a la profesión de cada docente.
- Reorganizar los ambientes de trabajo para que haya un trabajo en equipo solidario y colaborativo
- Motivar a los estudiantes en la obtención de resultados en las pruebas saber desde grado quinto a grado once con becas estudiantiles.
El consejo directivo y la cooperativa son los que tiene la autoridad
competente en los estados financieros, por ello, orienta la gestión
administrativa. A continuación, la ejecución presupuestal :
Capacidad de Talento Humano y Comunidad- Antes del inicio del año escolar aprueba los gastos dentro de la institución.
- En el mes de febrero de cada año y de acuerdo a los estudiantes matriculados, la cooperativa hace un reajuste salarial de los docentes y talento humano para cada año.
- Aprueba la contratación que necesite la institución educativa durante el año escolar.
- Aprueba la utilización de los recursos económicos de la institución para eventos extra curriculares como salidas pedagógicas, eventos familiares o deportivos, científicos y culturales.
Es la encargada d adquirir personal certificado y profesional que
necesita la institución educativa y, además, la encargada de las relaciones
sociales dentro del entorno. En esta está incluida el equipo de trabajo para la
prevención de riesgos y desastres, Consejo de convivencia, prevención de
riesgos psicosociales y los proyectos educativos que se implementan dentro y a
fuera de la institución educativa.
Cabe resaltar que falta que se encargue de la capacitación de los
docentes en el uso de las TIC en el aula de clase.
Capacidad Tecnológica
Diagnóstico Sala
# 1
La sala de
informática número uno, está habilitada para la media básica de la institución
educativa. Cuenta con los siguientes recursos tecnológicos:
25 equipos de
cómputo, de la marca Intel y del año 2004 y 2006
El Sistema
Operativo utilizado es GNU/Linux, con un servidor.
Cada computador
cuenta con Office 365 software utilizado únicamente para SO Linux.
Tiene buena
conexión a internet.
La sala cuenta
con 4 lámparas LED, pero no las dejan utilizar para ahorrar energía, por lo
cual siempre se encuentra iluminado únicamente por la luz de las ventanas.
Cuenta con 37
sillas plásticas, escritorios unipersonales para computador, pero no cuenta con
ningún tipo de tablero.
La
sala se encuentra en estado regular debido a que los computadores son antiguos,
el sistema operativo no se utiliza regularmente en Colombia, tienen
procesadores antiguos, por lo tanto, son lentos a pesar de que el mobiliario
está en buenas condiciones, se necesita un tablero. La sala es demasiado
pequeña y el espacio de movilidad es muy reducido.
Diagnostico Sala
#2
La segunda sala
es utilizada por los estudiantes de décimo y undécimo y cuenta con los
siguientes recursos tecnológicos:
30 computadores.
20 Hewlett Packard y 10 Intel del año 2010 y 2014
Trabaja con el
sistema operativo GNU/Linux
Tiene conexión a
internet y esta manejado por un servidor con varios clientes
Cada computador
cuenta con Office 365
La sala cuenta
con tres bombillos de 12 v, pero no las dejan utilizar para ahorrar energía
Cuenta con 33
sillas de rodachines y con un tablero.
La sala está en
mejores condiciones, los muebles y accesorios son del año 2016 y está ubicada
en el tercer piso en un aula casi el triple de la primera sala, por lo cual es
bastante amplia. Esta sala es utilizada exclusivamente por el docente de
informática para sus clases.
Nota: Ninguno de
las salas de informática guarda información nueva a excepción de dos
computadores de uso de los docentes.
Equipos en las aulas y para uso de
los docentes
Cada aula está
dotada con un televisor HD de hacer tres años marca Samsung y una caja de
conectores USB y HDMI. Además, cada docente cuenta con un computador portátil
Marca Intel, con el sistema operativo GNU/Linux y Office 365, puertos de
entrada (USB # 3, HDMI, micrófono, audífonos, Internet), unidad de disco,
conector eléctrico, y cargador. La conectividad a internet es por medio WIFI
pero tiene bastantes dificultades, ya que en algunos casos no coge la señal de
internet o es demasiado débil.
Además, los
computadores tienen baja capacidad de procesador, no guarda documentos muy
pesados, solo maneja como navegador Mozilla Firefox y no deja descargar
programas sin clave. El sistema operativo GNU/Linux es desconocido para los
docentes, el disco duro es tiene baja capacidad de almacenamiento y fuente de
poder tiene un tiempo de durabilidad de tres horas.
Similitudes y Diferencias del Entorno Externo e Interno del Colegios COLDEMAG
Similitudes y
Diferencias del Entorno Externo e Interno del Colegios COLDEMAG
L.Guzman (2019). Cuadro Comparativo de Análisis interno y externo del colegio Coldemag.
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